为全面提高影视教育在促进中小学生德智体美劳发展中的重要作用，教育部、中共中央宣传部于2018年年底对影视教育工作进行了战略部署，力争用3～5年时间，基本普及全国中小学影视教育，建立形式多样、资源丰富、常态化开展的中小学影视教育工作机制，切实落实适合中小学生影视教育活动时间，保障适合中小学生观看的优秀影片，有效利用学校、青少年校外活动场所和社会观影资源，形成中小学影视教育的浓厚氛围。各地教育宣传部门与行政部门应相互联系起来，努力提高对中小学影视教育工作的引领指导作用，把影视教育课程纳入到学校教育教学规划中，使影视教育课程与学科教学内容相结合，与校内外活动完美契合，灵活安排观影时间和方式，欣赏经典影片成为中小学生的必修课，力保中小学生每半个学期都能够免费观看两次以上经典影片。但是，指导意见提出后，影视教育课程在中小学课程的融入实施中，效果并不乐观，政策要求与学校影视教育课程的实际开设总是存在距离。我们对山东省德州市中小学影视教育课程的实施现状及存在的问题进行了深入研究，并结合实际存在的问题提出建设性意见，对优秀影视教育课程的实施、推广具有十分重要的意义。

为了了解山东省德州市中小学影视教育的实际开展落实情况，为山东省德州市中小学影视师资、影视教育课程建设提供依据，帮助中小学创建适合地区、学生学情的影视课程教学计划与课程体系建设，探讨多角度、多元化的影视课程教育路径与方法。以山东省德州市经济技术开发区康博小学为例，该校在市委、市政府和开发区党工委、管委会的关心支持下，快速发展为德州市一流、高端、精准的明星小学，对该中小学影视教育课程实施现状进行调研考察具有一定的代表性。通过对学生家长、学生、教师的深度访谈，掌握了康博小学校开展影视教育课程的整体情况，并剖析影视教育过程中存在的问题、原因，提出可行性建议与对策。

1 中小学影视教育课程的发展现状

通过走访、深度访谈，深刻感受到康博小学在影视教育课程的开展上是积极落实教育部中宣部的政策，并取得了良好的效果。对于本校影视教育课程的创建、观影场所的设置、课程的实施十分迅速，成绩突出，有明显的成效。学校每周都会组织学生观看爱国题材的红色电影，在影视文化方面和兴趣爱好的培养上给学生提供优秀的课程资源和众多平台。学校结合学生对影视作品的观摩欣赏，对影片案例的分析，安排影视特色课程，学生能够在影视观赏和学习中掌握历史文化及影视的相关知识。通过影视教育课程的开展，一方面，学校将影视文化教育课程融入本校深厚的历史文化内涵中；另一方面，学生通过开展影视课程综合实践活动获得正确的价值观、人生观、情感态度和解决问题的技能，通过影视教育课程来完善和弥补学校公共课程中实践性、综合性的欠缺，促进学生对影视文化的汲取，打造学校文化双发展的思路。

康博小学在影视教育课程的开展方面积极响应国家政策，但也存在着一些问题和缺陷。如影视课程教学方式单一，主要是通过组织学生观看影视作品。教师的专业素质还需要提高，小学教师毕竟不是科班出身，没有受过专业的影视鉴赏与影视批评培训；影视课程教育场所与影视活动之间缺少衔接与互动。青少年正处于人生观、价值观、世界观塑造的关键时期，影视课程教育过程中的内容、行为、认知方式都会潜移默化的影响他们。

2 德州市中小学影视课程教育存在的问题及原因

2.1 中小学影视课程教师专业素质欠缺

通过调查走访，广播电视编导、戏剧与影视等相关专业的影视类毕业生很少到中小学任教，普通师范教育类的学生又很少接受专业影视教育培训。即使是开展了影视教育课程，大部分也是以观看电影的形式为主，并不会像专业的影视类学生去学习、鉴赏、分析影视作品。影视教育课程对于师范类学生来说，只是大学里的选修课程，而非必修课程，因此，他们对影视专业的理论教学是心有力而力不足，导致了中小学教师影视教育的欠缺与不足。

2.2 应试教育的干涉与影响

教育部虽然下发了影视教育课程进入中小学的文件，但影视教育课程并没有纳入教学考试体系中。总体上影视课程的开设与影视教育被或多或少、有意或无意地忽视。山东是高考大省，竞争压力远远大于其他省份，面对升学指标、考评体系及教学任务，学校在对学生的教育方面仍然是注重文化课的培养。

2.3 观影资源与渠道匮乏

通过对本校的实地调研访谈，了解到学校放映影片的多媒体教室设置相对落后，学生的观影题材比较单一、匮乏。

3 提高德州市中小学影视课程教育的对策与建议

3.1 建设中小学影视课程教育师资队伍

学校可以聘请高校影视教育专家为本校教师进行专业培训，提高师资团队的影视素质和教师的影视艺术鉴赏能力、艺术审美能力，逐渐建立起专兼职相结合的影视授课团队。

3.2 丰富观影题材、拓宽观看渠道

选取一些爱国主义题材、优秀传统文化题材的影片，建立精品影视资源库。康博小学的学生群体为小学生，为他们选取一些表现童真童趣、反映正确家庭观念的优秀影片，还有一些展现地域风情的影片。对于观影渠道的拓展，学校可以充分利用德州本地高校的影视资源，整合德州学院、德州职业技术学院、山东华宇工学院等高校传媒学院的教育教学资源，把大学的各种影视资源、影视研究逐渐引入到本校的课程建设当中来。

3.3 建立完善的影视教育课程体系

康博小学的影视教育课程可以融入表演内容，从而提高学生的兴趣。影视教育是一门综合艺术的课程，有着丰富的艺术价值和学术价值，要建立起科学的课程体系。

4 总结

从康博小学的影视教育课程实践中看到，康博小学在开展影视教育活动中积累了许多宝贵经验与方法，但影视教育课程在中小学的实施还存在一些问题。要解决好这些问题，还需要政府部门正确的引导，影视学者和教育专家共同努力，为中小学影视教育课程的真正实施与推广拓宽发展渠道。

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文章来源：山东蚕业 网址: http://sdcy.400nongye.com/lunwen/itemid-38390.shtml

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